贼叉,超长寒假里的早读安排,五年级娃不断调整,又有了2个新变化

我家放寒暑假,一直都有“早读”的习惯。尽管娃把睡懒觉摆在第一位,起来吃个饭饱,再翻开书,都差不多快变成“午读”了。但老母亲一直认为:大声朗读,对于语言类学科(语文和英语)的听、说、读能力的持续积累,有着至关重要的作用。所以,在学习执行上并不特别勤快的我们,倒是在”早读“这个动作上,难得的坚持了下来。以前的假期,我们就是安排两个语言学科,语文、英语各读20分钟了事。但随着学习内

我家放寒暑假,一直都有“早读”的习惯。

尽管娃把睡懒觉摆在第一位,起来吃个饭饱,再翻开书,都差不多快变成“午读”了。但老母亲一直认为:大声朗读,对于语言类学科(语文和英语)的听、说、读能力的持续积累,有着至关重要的作用。

所以,在学习执行上并不特别勤快的我们,倒是在”早读“这个动作上,难得的坚持了下来。

以前的假期,我们就是安排两个语言学科,语文、英语各读20分钟了事。

贼叉,超长寒假里的早读安排,五年级娃不断调整,又有了2个新变化

但随着学习内容的变化,学习的具体方法也要不断的随之调整。像我们从这回的五年级寒假开始,就有2个新变化:

第一,语文早读开始添加现代文内容。

语文早读读现代文,是很多孩子一早就开始进行的安排。

可惜,我家一直没有在假期安排,一直把时间都贡献给了各种古诗文。因为我想着,孩子开学回到学校,一周两次语文早读,基本上读的全是现代文,都没时间读古文,加上古文要提前背,这个任务不轻啊,就把假期时间基本上都匀给古文了。

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那为啥现在想添加现代文的内容了呢:

1、上高年级了,阅读理解的难度加大了,而多读文章,也是提升阅读理解能力的一个途径。

不知大家发现没,各类考卷中的阅读理解题,越往高年级走,文字越来越长,主观考察越来越多,出现名家名篇的几率也越来越高,分数不那么好拿了。

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那么,想娃在这一块的能力,可以跟得上,不外乎这几个途径:多读现代文加强语感+多做现代文精读培养技巧。

“多读”,一个是课外多看点名家散文来输入,另一个就是大声朗读优秀现代文来输出。

而语文课本上不就是现成的、体裁丰富的、语言出色、思想升华的优秀范文么?

2、配合课文预习的要求。

前面说了,高年级的语文开始难度加大。即便我们这种预习深度很有限的娃,也得动动眼、动动嘴,去混个眼熟。

我家的预习动作,主要是看课本+看同步的《年级阅读》,一是原文,二是拓展,争取有个初步印象。

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可只看一遍书,未免太走马观花。于是,添上大声朗读这个重要环节。

我一直认为,一篇篇的长课文,学生如果经常能字正腔圆的、流利熟练的读出来,且能带出合理、合适的语气和情绪,那他的语文能力不会很差。

因为这背后至少隐藏了两个语文能力:

一个是语言基础能力,字词读得准,断句正确,停顿合理;

还有一个就是理解共情能力,要读出符合原文的语气,首先得正确接收作者的情绪,这就是理解。还要能表达出恰如其分的语气,这就是一种共情。

大家回忆一下,娃班上的那些语文成绩不错的孩子,读起课文来,是不是一般都很不错?因为语文的综合能力融在里面。

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所以,在这个寒假的语文早读,除了既定的古文背诵计划,我们将把五下课文的朗读,当作一个重要组成部分,纳入进来,并在每个假期都贯彻下去。

第二,语文、英语早读后,开始添加数学内容。

早读一般都是读语文、读英语的,很少听说读数学的。

但是,从这次起,我们正式开始添加数学早读,哪怕每次就几分钟,时间少不怕,关键在于每天都要读。

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那数学早读,都读些啥呢?就我家现在情形来说:

1、大九九表的第二轮。

2、100以内的质数表。

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3、常用分数与小数的换算。

4、50以内的平方数

5、巧算、速算中的特殊情况。

6、小学段的常用公式、常用单位换算。

7、部分浅奥专题的知识点总结,比如数的整除规律。

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可不是让大伙安排娃把所有的知识点,都一口气读一遍,背下来,那每天几分钟也不够啊。

而是升入高年级的孩子,有升学的要求,有总结归纳的要求,那我们根据孩子具体已掌握的、还要提升的,把要识记的知识点都捋一捋,划分成一小块一小块,分配到固定的时间里,去零散化、碎片化的记一记,让孩子化整为零的去加强吸收。

为啥我突然认为要加强点数学的直接识记呢?

我想和前一阵子看的《不焦虑的数学》有点关系。

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贼叉老师写的这本书,是把从小学到初中的数学学习当成一个整体来看,给家长分析如何看待数感培养、计算训练的节点、考试熟练度的重要性,甚至学不学奥数,学得好怎样,学得不好又怎样,这些重要观点的解读,真是能打开我们普通家长的思路。

比如,大家都知道计算很重要,可你知道吗?最晚把计算能力给熟练练出来的时间点是初二。过了初二,书上不再有专章讲计算,老师自然不会再专门围着计算讲,盯着计算刷。以后都是计算伴着知识点的综合应用,至于算得好不好,自己去评估,自己去补救,或是就此埋下高中计算的大坑。

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比如,连这样的数学老师都提出,“数学要向语文一样学”,强调常用数据的熟练记忆、精准的直接运用,用来提高考试的熟练度。他建议小学娃提前背好50以内的平方数、常用分数与小数的换算等。还有很多一线老师,建议掌握好大九九乘法表的内容,熟记100以内的质数表等等。

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原来,数学不光是注重理解,注重推导的过程,而这些结果的精准度、熟练度,同样也相当重要。

回想一下,咱们的数学老师,以前也经常强调单元小结、总复习里的种知识点,抽时间要多读多背,等做题、考试起来,伸手直接用。讲得就是这个道理啊,可咱们都没当一回事,敷衍过去了。

贼叉,超长寒假里的早读安排,五年级娃不断调整,又有了2个新变化

现在不行了,数学课里,理解好了,该记、该背的,一个也不能少。同样的,宝贵的早读时间里,语言和理科,一个也不能少。

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